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幼儿游乐玩具的配备原则

以儿童成长为游乐玩具配备的价值指引

我国即将推行的学前教育相关法律明确指出,学前教育机构要按照相关政策规定的产品安全和功能标准,合理配备游乐玩具,孩子应当借助丰富教玩具通过玩乐实现学习和成长的教育目的,不能依赖于教科书完成教学任务。学前游乐教玩具的配备要基于孩子成长的环境进行开发设计,要和科学教育的现代理念密切关联。科学合理的教玩具产品配置,可以帮助孩子认识世界,探索科学知识,感受学习的乐趣,让孩子从小就对科学知识有一个积极学习的态度。

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玩具类型的配置需配合日常学前教育内容

在幼儿园里开展的课程内容都有各自的任务,这些教学任务围绕学前儿童学习和发展指南设定,让孩子在身体健康、生活能力、学习能力、社交和性格等方面都得到全面的发明。为了实现这些教学目标,让孩子在玩乐的过程中快乐健康地成长,就需要借助各种不同功能设计的教学用游乐玩具,学前教育游乐玩具的配置合理性要紧紧围绕教学内容和主题,为课程实现系统性教学目标提供全面的硬件设施支持。

老师是运用游乐玩具打造教学环境的关键

一个优质的学前教育成长环境的打造,核心内容之一就是各种教学游乐玩具的科学合理配置。通过各种配置方式现实教玩具产品的布置,要结合学前教育的实践经验指导和科学思考。根据我国学前教育相关法规的规定,教玩具的功能配置要求是基本明确的,老师在这个框架的基础性,结合实际教学的差异性,进行适当的调整,以期达到教玩具配置的最佳适宜性。这不是一个一蹴而就的过程,这需要老师在日常教学的过程中进行观察,不断结合教学中出现的情况,实现合理的配置调整。

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